Scriptie: ”Help!? De Mentale Gezondheid op mijn School”

Actueel Publicatie Algemeen Atelier 'Samenhang preventie en hulpverlening''

Lisa Dokter heeft onlangs haar masterscriptie aan de Rijksuniversiteit Groningen afgerond, waarin ze in opdracht van Mentaal Gezond Groningen en C4Youth de mentale gezondheid van jongeren in het voortgezet onderwijs in Groningen onder de loep neemt. Op 3 juli 2024 presenteerde ze haar bevindingen tijdens een bijeenkomst van het kennis- en leeratelier van C4Youth.

lees verder
Succesvoller Samenwerken met Gezinnen met Meervoudige en Complexe Problemen: Inzichten en Handvatten

Actueel Publicatie Algemeen Atelier 'Veilig en thuis opgroeien'

Wat is nodig om beter samen te werken met gezinnen die kampen met meervoudige en complexe problemen, en hoe kunnen we hun sociale netwerk daarbij betrekken? Deze vraag vormde de kern van een gezamenlijk onderzoek, uitgevoerd door het Expertisecentrum Gezinnen met Meervoudige en Complexe Problemen (GMCP), de Kenniswerkplaats Jeugd Friesland, C4Youth en het Lectoraat Jeugd.

lees verder
Nieuw Kennismagazine Jeugd: aan de slag met opbrengsten uit onderzoek

Actueel Publicatie Algemeen Atelier 'Samenhang preventie en hulpverlening'' Atelier 'Veilig en thuis opgroeien'

De afgelopen vijf jaar hebben professionals uit de praktijk, beleid, onderzoek en opleidingen, samen met ouders en jongeren, binnen de regionale kenniswerkplaatsen jeugd (waar C4Youth er één van is) intensief samengewerkt aan het verbeteren van de jeugdhulp. Deze samenwerking heeft geleid tot waardevolle resultaten, producten en inzichten die specifiek gericht zijn op de behoeften van kinderen, jongeren en gezinnen.  

lees verder
Stijging aantal kinderen dat langdurig geen gebruik kon maken van het recht op onderwijs

Actueel Nieuws Algemeen Atelier 'Samenhang preventie en hulpverlening''

In het schooljaar 2022-2023 is het aantal kinderen dat langdurig geen gebruik heeft kunnen maken van het recht op onderwijs wederom gestegen. Uit recente cijfers blijkt dat het aantal kinderen dat, ondanks een schoolinschrijving, langer dan drie maanden niet naar school ging, aanzienlijk hoger is dan de cijfers van de leerplichttelling suggereren. Het gebrek aan zicht op jongeren die, bijvoorbeeld door psychische problemen, al geruime tijd niet meer op school verschijnen, is hierbij een groot probleem.

lees verder
SAVE THE DATE: 25 september 19:30 – 21:00 uur Online inspiratielezing ‘De leraar, zelfregulatie en het tienerbrein’.

Actueel Webinar Algemeen

Jongeren blijven tot ver na hun twintigste levensjaar nieuwe ervaringen opdoen, belangrijke vaardigheden ontwikkelen en voor het eerst grote beslissingen maken. Tijdens deze fase van hun leven zijn ze volop bezig met het leren over zichzelf en de wereld om hen heen. Ze leren keuzes te maken, consequenties te overzien en bouwen aan hun zelfinzicht en zelfregulatie. 

lees verder